Los últimos días del trimestre los hemos dedicado a la magia. Hemos visto el programa de redes donde aprendimos conceptos psicológicos como la ceguera al cambio, la ceguera por movimiento o la ceguera por inatención, que son los "trucos" que usan los magos para hacernos ver lo que no hay o dejar de ver lo que tenemos justo delante.
Instrucciones: pulsa cada uno de los 10 botones, cuando lo hagas fíjate bien en la cara que aparecerá ya que durante un instante mostrará una microexpresión, entonces debes pulsar el botón de la emoción correspondiente. A continuación tienes la traducción de los botones correspondientes a las emociones:
Durante el lunes y el martes, la tarea que tenéis que realizar es la siguiente:
INTRODUCCIÓN
Esta actividad tiene como objetivo que conozcas mejor una profesión que tú elijas a través de la elaboración de un profesiograma. El profesiograma es un gráfico o ficha en el que se escriben las principales características de una profesión: la titulación que requiere, estudios necesarios, dónde se desarrolla la actividad, las condiciones de trabajo, las herramientas, etc.
TAREA
Se trata de que cumplimentes una ficha o profesiograma, que compondrás en un documento de word. Esa ficha te servirá como guía para recoger la información necesaria y también para organizarla, ya que una vez realizada esta tarea deberás exponer a tus compañeros la información recogida. Por ello debes elegir sólo la información importante y resumirla en no más de una página y media.
PROCESO
Utilizando los enlaces que aparecen a continuación, en el apartado de recursos, debes hacer un análisis de una profesión que tú elijas. Los siguientes apartados pretenden guiarte en esta actividad:
Profesión
Cualidades o habilidades necesarias
Tareas principales
Instrumentos de trabajo
Condiciones laborales
Estudios necesarios
Requisitos de acceso
Duración de los estudios
Dónde se cursa
Plan de Estudios (asignaturas, módulos…)
Otra información que consideres de interés
RECURSOS
Puedes utilizar las siguientes páginas web para realizar la actividad:
Se evaluará la adecuación de la información –que no sea una copia, que sea importante, que sea precisa, etc–, la exposición y la puntualidad en la entrega del trabajo.
El miércoles terminaremos con las presentaciones en powerpoint de los campos de la psicología y comenzaremos las exposiciones de los profesiogramas.
Con esta actividad se pretende realizar una aproximación a los distintos campos de la psicología y, al mismo tiempo, desarrollar la competencia digital de los alumnos/as, tanto en los procesos de búsqueda y selección de información como en la presentación de la tarea.
TAREA
Debéis realizar un powerpoint de uno de los campos de la psicología. Los 9 campos que se presentan serán sorteados entre los alumnos/as.
PROCESO
Lectura y selección de información de la página web que encontraréis como recurso.
RECURSOS
La página web que debéis consultar es la siguiente:
¿Qué es lo que nos pone en marcha? ¿qué hace que en un momento dado pongamos todo nuestro esfuerzo en conseguir un objetivo? ¿qué necesidades nos motivan?.... Como hemos visto, la teoría de Maslow trata de dar respuestas a estas preguntas, y, a su vez, la publicidad utiliza su famosa pirámide de necesidades para motivarnos a comprar.
A partir del capítulo “Estrategias psicológicas de terror en el cine” del libro Psicología y cine: Vidas cruzadas, editado por la UNED, estamos aprendiendo a ver de otra manera las pelis y series de terror o suspense. Sabemos que los cineastas se valen de los conocimientos del campo de la psicología para meternos el miedo en el cuerpo o pegarnos un buen susto.
Utilizan como estímulos incondicionados: ruidos intensos, movimientos súbitos, planos fijos seguidos de travelling o elementos extraños. También nos van condicionando otros estímulos, en principio neutros, con estrategias como los planos cerrados, la oscuridad o la filmación subjetiva, esta última nos aterroriza obligándonos a ver a través de la “mirada de la víctima”. Otros ejemplos de la aplicación en el cine de los conocimientos derivados del condicionamiento son las técnicas que utilizan para evitar que los estímulos pierdan su efecto como la recuperaciónespontánea o la deshabituación.
La tarea que os propongo es que busquéis ejemplos del uso de estrategias psicológicas en este tipo de cine –pueden ser películas o series, como El internado, por ejemplo, donde tenéis un buen surtido de efectos psicológicos–. Lo que tenéis que hacer os lo detallo a continuación:
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Donde describiréis la escena que habéis elegido, pueden ser varias.
Descripción de la escena: Unos alumnos acuden a clase. El profesor escribe “Pitágoras” en la pizarra y los alumnos reaccionan atemorizados, mirándose entre ellos. Análisis: El nombre “Pitágoras”, que en principio es un estímulo neutro incapaz de producir por sí mismo ninguna reacción de temor, al haber sido asociado a lo largo de la serie a la imagen del asesino, se convierte en un estímulo condicionado que provoca terror en los personajes y en el espectador, este efecto se ve incrementado por la música in crescendo que suena mientras el profesor escribe el nombre en la pizarra y por el hecho de que el profesor –que se va configurando como “asesino”– esté de espaldas, ocultándose su rostro en ese momento. Otro detalle de esta escena tiene lugar en el minuto 1:35, es el efecto de sonido (estímulo incondicionado) que acompaña el momento en el que el profesor al pasar al lado de los alumnos implicados enuncia la frase: “voto de silencio” y que intensifica la sensación de amenaza al ocurrir emparejado con el plano del dedo del profesor que golpea la mesa de la alumna.
